Ce sont les petites attentions qui comptent
Ces dernières années, les organisations ont été de plus en plus appelées à veiller au bien-être des personnes dont elles ont la charge, et les employeurs ont été davantage incités à placer cette question en tête de leurs priorités afin d’aider la société à naviguer dans les changements constants qui semblent caractériser ce monde VUCA (de l’anglais Volatility, Uncertainty, Complexity & Ambiguity pour volatilité, l’incertitude, la complexité et l’ambiguïté). Alors, que mettons-nous en place au LFI pour venir en aide à nos familles, et en particulier permettre à nos élèves de faire preuve de régularité tout au long de leur année scolaire ?
Au cours des 30 années que j’ai passées dans des écoles du monde entier, j’ai remarqué une tendance dans la façon dont l’humeur de la communauté change au cours de chaque trimestre. Celui-ci est assez court et ne comporte que cinq semaines intenses entre les vacances de Noël et les vacances du Nouvel An chinois. Les deux premières semaines ont été relativement calmes : le personnel et les élèves sont revenus, se sont rapidement mis au travail et un sentiment de positivité générale s’est emparé de la communauté. Et c’est à ce moment que débute la troisième semaine, le creux de la vague. La fatigue a commencé à se faire sentir, en particulier pour les élèves de Y11 et Y13 qui devaient passer des examens blancs. Le temps est devenu un peu plus frais et imprévisible. Puis est arrivée la semaine que je redoute le plus en tant que Proviseur, la quatrième semaine, l’avant dernière du trimestre, celle où ma boîte mail n’est que négativité, celle où tout semble poser un problème, des résultats que les élèves espéraient meilleurs, au nombre croissant de membres de la communauté qui ne se sentent pas en forme. Au moment où j’écris ces lignes, je suis au milieu de la semaine 4 et j’ai hâte qu’elle se termine. La semaine prochaine, les angoisses se dissiperont à mesure que nous nous rapprocherons du Nouvel An chinois et d’une semaine de pause loin de l’école.
Etant donné qu’il s’agit du schéma classique pour tout trimestre, qu’il soit court (5 semaines) ou long (8 ou 9 semaines), comment pouvons-nous prendre soin les uns des autres et prêter attention au bien-être des membres de notre communauté ? L’une des choses à faire est de s’accorder du temps pour soi, pour oublier les pressions que nous subissons et faire quelque chose qui nous fait plaisir : lire un livre, jouer à un jeu de société avec un ami/de la famille ou aller se promener. C’est simple, mais efficace. Le plus beau, c’est lorsqu’une initiative inattendue, axée sur la communauté, vient emporter tout le monde telle une vague de bonheur et met fin au sentiment de fatigue que l’avant-dernière semaine d’école peut engendrer. C’est pour cette raison que je tenais à dire UN GRAND MERCI à FISCA pour la journée qu’ils ont organisée en l’honneur des membres du personnel et pour les délicieux gâteaux, dont certains comptent parmi les meilleurs que je n’ai jamais mangés ! Ce sont souvent les petites attentions spontanées qui s’avèrent être les plus efficaces pour veiller au bien-être d’une communauté. Le plus beau, c’est qu’elles nous rendent tous heureux : ceux qui offrent, comme ceux qui reçoivent.
Je vous invite donc à réfléchir à ce que vous entreprenez au quotidien pour témoigner de la bienveillance envers ceux qui vous entourent. Dire un petit bonjour, tenir la porte à quelqu’un ou simplement sourire à toute personne que vous rencontrez ne sont que quelques-uns des exemples simples qui peuvent contribuer à remonter le moral des autres. Ayez cette conversation avec votre/vos enfant(s) à la maison, et encouragez-les à regarder au-delà de leurs propres besoins et à veiller au bien-être de tous les membres de la communauté du LFI.
