Le LFI est engagé depuis de nombreuses années dans une politique active de développement durable.
Cet engagement se traduit notamment par la mise en place d’un poste de coordinateur développement durable au sein du corps enseignant et d’un comité de pilotage regroupant différentes parties prenantes pour le « développement durable » au sein de l’établissement. Le LFI s’engage aussi au travers de l’aménagement de ses locaux et des nombreuses initiatives et activités pédagogiques à destination de ses élèves. Le LFI souhaite devenir un point d’ancrage autour des projets liés au développement durable au sein de la communauté française.
Inspiré par les 17 objectifs de développement durable définis par l’ONU, le LFI a choisi de développer les deux thèmes suivants : « vivre ensemble, en bonne santé et durablement » et « agir pour le climat et protéger le capital naturel ». Parmi ces objectifs existants, l’école a décidé dans un premier temps de mettre l’accent sur les 7 objectifs suivants :
En outre, à la suite d’une évaluation carbone complète, le LFI a mis en œuvre sur ses campus certains changements visant à protéger l’environnement :
A noter que le campus de TKO, ouvert en septembre 2018, a été conçu en plaçant la question de la réduction de la consommation énergétique au cœur du projet. Ainsi, le campus est optimisé pour privilégier une ventilation naturelle, permettant de réduire l’accumulation de la chaleur et par conséquent l’usage de l’air conditionné. De même, les centaines de brise-soleil en céramique recouvrant la façade permettent de diffuser une lumière naturelle et douce et de réduire le recours à la lumière artificielle.
Enfin, un programme sur 3 ans de réduction des déchets intitulé “Pilot Programme on Provision of Small Food Waste Composters at School” initié par le gouvernement de Hong Kong est actuellement en place sur nos 4 campus, le compost généré étant ensuite réutilisé dans nos diverses activités de jardinage.
Le LFI est également pionnier dans l’enseignement du développement durable. Durant l’année scolaire, diverses activités visant à sensibiliser les élèves aux questions environnementales sont organisées :
Par ailleurs, nos programmes scolaires intègrent de nombreux modules ou initiatives sur ces questions :
Chaque campus a fait le choix de se concentrer sur une thématique spécifique, et travaille actuellement à la mise en place d’un plan d’actions à court et moyen terme pour atteindre ses objectifs.
À Jardine’s Lookout, l’accent est mis sur la réduction des déchets avec un objectif de zéro déchet sur le campus d’ici 2 ans.
A Chai Wan, l’équipe éducative a choisi de faire connaître aux équipes et aux élèves les objectifs de développement durable définis par l’ONU.
À Tseung Kwan O, les projets liés au développement durable s’articulent principalement autour de la création de jardins dits « holistiques ».
À travers ces jardins, nos élèves apprennent la gestion des déchets, la valorisation de matières organiques grâce aux techniques de compostage, mais aussi la mise en place cultures végétales (fruits, légumes et plantes aromatiques) ce qui participe à l’enrichissement des biodiversités sur le campus.
Outre les projets menés par les enseignants autour des jardins (observation de l’écosystème par exemple), un club de jardinage appelé “Green Club” a vu le jour donnant plus d’autonomie aux élèves de primaire et de secondaire pour participer à l’entretien des espaces verts.
À Blue Pool Road, l’équipe pédagogique a opté pour un engagement pour l’Action Climatique et la sensibilisation sur les questions d’Égalité de Genre.
L’Action Climatique se déroule grâce à la Fresque du Climat, un atelier basé sur 42 cartes issues des travaux du GIEC qui permet de sensibiliser de façon ludique et collaborative au dérèglement climatique. En 2020-2021, plus d’une centaine de personnes, élèves et professeurs ont participés à cet atelier. Par la suite, certains de nos élèves ont été formés à devenir animateurs officiels, leur permettant ainsi de mener des ateliers à l’extérieur du LFI, et notamment, pour certains, des ateliers dans des multinationales à Hong Kong. Une revue Environmental Journal est également écrite par nos élèves.
Le travail sur l’égalité des genres se décline en une revue écrite The influential par des élèves consacrée entièrement aux femmes. Elle est publiée et diffusée plusieurs fois par an.
