Des devoirs à la maison : pourquoi ?
C’est LA question qui résonne entre les murs de tous les foyers d’écoliers : “As-tu des devoirs à faire?”. C’est la routine de tous les élèves et souvent, de leurs parents ou de l’adulte présent pour les aider, mais à quoi servent les devoirs ?
D’aucuns pensent que les enfants travaillent déjà bien suffisamment, que les journées sont longues et intenses en termes d’engagement dans les apprentissages et qu’alors les devoirs, c’est trop ! D’autres diront que les devoirs, c’est indispensable pour garantir la réussite de nos élèves.
Qu’en est-il ?
Les bénéfices
Les devoirs à la maison permettent de consolider les connaissances en permettant à l’élève d’appliquer ce qu’il a appris et donc de renforcer sa compréhension des concepts.
Ils contribuent également à développer l’autonomie en installant une routine bien comprise et maitrisée par l’élève, lequel devient responsable de son travail personnel.
Ils sont également une fenêtre ouverte sur le travail de classe et permettent aux parents de suivre l’évolution des objets d’apprentissage.
Les écueils
Les devoirs peuvent entraîner une charge excessive de travail personnel, qui engendre à son tour du stress, de l’anxiété ou de la fatigue. Ces conséquences sont alors contre-productives et gênent l’élève dans son processus d’apprentissage.
Si les devoirs encouragent le développement de l’autonomie, ils nécessitent néanmoins un encadrement. Certains élèves ne bénéficient pas forcément de cet encadrement au quotidien ou du temps nécessaire pour faire leurs devoirs. On risque alors de creuser des inégalités entre les élèves, de créer une disparité dans leur capacité à accomplir leurs devoirs et à bénéficier de cette pratique supplémentaire.
La pratique des devoirs à la maison peut également tendre les relations entre parents et enfants quand les enfants résistent ou que les devoirs sont trop longs ou trop difficiles.
Quelle réponse de l’école ?
De l’équilibre ! L’éducation nationale encourage des devoirs à la maison routiniers, essentiellement basés sur l’oral ou à l’écrit s’il s’agit de s’entraîner ou de mémoriser, d’une durée adaptée à l’âge et aux capacités de tous. Ils doivent être, autant que possible, réalisables en autonomie par les élèves et respecter l’équilibre entre temps de travail et temps libre.
L’École veille également à mettre en place des études surveillées ou dirigées pour accompagner les élèves qui en ont besoin.
Les parents sont encouragés à partager avec les enseignants les problématiques liées aux devoirs afin d’accompagner au mieux leurs enfants dans leur scolarité.
