QUOI DE NEUF AU PRIMAIRE INTERNATIONAL: 25/2/2023
Zones de régulation
Nous nous réjouissons d’avoir pu accueillir certains parents sur nos campus de JL et TKO pour participer à des ateliers interactifs sur les Zones de Régulation. Lors de ces ateliers, nous les sensibilisons au bien-être et leur apprenons à réguler leurs émotions à travers différentes stratégies et astuces.
Événements prévus au 3ème trimestre
- Journée sportive – Milepost 3
- Concert en français
- Journée sportive – IEYC
- Réunion parents-professeurs
International Early Year Curriculum
Le programme IEYC s’articule sous forme d’unités thématiques et veille au développement holistique de chaque enfant. Ce programme suivi par nos élèves du primaire international s’inscrit dans le Early Years Foundation Stage Framework et repose sur les 8 principes suivants :
- Les toutes premières années d’un enfant sont importantes.
- Les enfants doivent être soutenus pour apprendre et se développer à leur propre rythme.
- Le jeu occupe une place essentielle dans le développement et l’apprentissage de chacun.
- L’apprentissage est favorisé par des expériences adaptées au développement, encadrées par l’enseignant et initiées par l’enfant, lesquelles exploitent la curiosité naturelle de l’enfant dans un environnement qui lui est favorable.
- Les expériences d’apprentissage en autonomie ou en groupes offrent un contexte propice au développement personnel et constituent les bases afin qu’ils puissent s’ouvrir sur le monde.
- Les enfants apprennent davantage lorsqu’ils ont la possibilité d’explorer et d’exprimer leurs idées, ce qui leur permet de développer leurs connaissances et leurs compétences.
- L’évaluation continue, sous forme d’appréciation et de réflexion, ne peut être efficace que si l’apprentissage se poursuit entre l’école et la maison.
- Les techniques et supports d’enseignement être amusants et motivants pour inciter les élèves à participer, à s’ouvrir sur le monde qui les entoure et à developper leurs propres intérêts personnels.
Avoir des attentes élevées
Au LFI, nos attentes sont élevées car nous mettons tout en oeuvre pour que nos élèves atteignent leurs objectifs :
- Les leçons commencent rapidement.
- Les objectifs des élèves sont clairement définis, leur permettant ainsi de les atteindre. Ces mêmes objectifs sont connus des parents.
- L’enseignant, ses assistants et les élèves savent ce qui est attendu de chaque leçon.
- Les élèves savent exactement ce qui est attendu.
- Le travail est évalué en fonction de ce qui est acquis et des critères de réussite et les objectifs de la leçon suivante sont définis conformément à la politique d’évaluation de l’établissement. Le cas échéant, le travail est évalué conformément aux rubriques définies dans l’International Primary Curriculum.
- Les habitudes de travail positives sont bonifiées.
- Chaque nouvel apprentissage est célébré par un affichage dans la classe qui retrace les chapitres IEYC/IPC abordés et à venir.
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