Compétences mondiales et ouverture sur le monde
Afin d’ouvrir nos élèves sur le monde qui les entoure, nous avons développé un programme qui met l’accent sur l’acquisition de compétences dites mondiales. Cette démarche s’inscrit dans la démarche de notre Comité de Développement Durable et dans notre souhait de nous recentrer autour des programmes IEYC/IPC.
Ces compétences mondiales mettent l’accent sur les initiatives que les élèves peuvent entreprendre, à savoir le recyclage, le jardinage, le compostage, la réduction du gaspillage alimentaire et le nettoyage des plages. Ces compétences ne s’arrêtent pas à la simple réalisation des actions précédemment citées. En effet, elles offrent également à nos élèves la possibilité de transmettre à leurs parents et à leurs proches des messages essentiels sur le commerce équitable, le réchauffement climatique, l’importance du recyclage et les Objectifs de Développement Durable (ODD).
Depuis 2020, tous les chapitres abordés dans le cadre des programmes IEYC/IPC intègrent ces objectifs de développement durable.
Nous avons même une mascotte pour représenter ces compétences mondiales et l’ouverture sur le monde, symoblisées par une petite planète nommée Earthy.
Parents, élèves et membres du personnel du LFI ont travaillé ensemble pour établir une définition de la notion d’ « ouverture sur le monde », se résumant à : être inclusif, respectueux, accepter l’autre et faire preuve d’ouverture d’esprit quant aux différences, notamment culturelles.
Ces compétences mondiales constituent un ensemble de compétences essentielles que doivent acquérir nos élèves pour évoluer au 21ème siècle. Toutes sont intégrées à nos programmes, et comprennent notamment :
- L’esprit critique et la résolution de problème : capacité à analyser, évaluer et résoudre des problèmes complexes.
- La communication et la collaboration : capacité à communiquer efficacement et à travailler en collaboration avec les autres.
- La créativité et l’imagination : capacité à penser de manière créative, à proposer de nouvelles idées et à innover.
- La culture numérique : capacité à utiliser les outils et les technologies numériques efficacement et de façon responsable.
- La responsabilité civique : capacité à comprendre et à contribuer pour la communauté et la société.
- La sensibilité interculturelle : capacité à comprendre et à respecter des cultures et des perspectives différentes.
- La conscience de soi et l’autonomie : capacité à assumer la responsabilité de son propre apprentissage et de son développement personnel.
